“我歌唱每一座高山,我歌唱每一条河,袅袅炊烟小小村落,路上一道辙……”当学生们跟着老师唱响《我和我的祖国》时,美妙的音乐响彻于彝族大山……

授课的教师叫彭鑫,来自仪陇县碑垭小学,原本是数学教师的他,因为四川省布拖中学缺乏音乐教师,“改科”自学音乐。

4月26日,记者致电彭鑫,他告诉记者,虽然临时“改科”比较仓促,但他很快适应了,目前负责13个班级的音乐课教学。

奔波悬崖峭壁只为提升教学质量

2021年8月,彭鑫主动申请前往四川凉山彝族自治州布拖县开展教育帮扶工作。

到布拖县教科体局报到后,根据统一安排,他被分配到了教育督导室,负责全县所有学校的教育教学管理、教师常规管理督查等工作。

开学伊始,彭鑫便受命前往大凉山深处海拔近3000米的俄里坪镇小学、采哈小学、牛角湾小学等最偏远的学校,开展开学及教育教学常规督查工作。

“每天都奔波在悬崖峭壁的山路上,但脑海里一直想着的是能给督导的学校提出哪些好建议。”彭鑫说,工作的认真逐渐战胜了对悬崖峭壁的恐惧。

两个月的时间,彭鑫跋山涉水,翻山越岭,足迹踏遍布拖县25所中小学校,走进课堂听课,与老师交流有效性课堂教学,督导老师们的教学常规工作,指导课后服务与社团建设……

“下乡回来,疲惫是肯定的,但无论多晚,我都会第一时间撰写督导工作报告,提出合理化的工作建议和改进措施。”彭鑫说。

工作期间,彭鑫常利用空余时间给自己“充电”,学习管理和学科专业知识。“我还开办了两次教师培训讲座,学员反馈不错,培训效果好。”彭鑫告诉记者,为做好教师培训讲座,他都提前查阅资料,根据督导过程中存在的现象、发现的问题,以“提高教师专业能力、提升课堂教学质量”为导向,用心撰写培训稿,精心制作培训课件,力求每一次培训讲座都实用、高效。

攻克难题为这群可爱的孩子而骄傲

本学期,由于布拖中学缺乏师资力量,彭鑫主动请缨到学校任教。

“我的专业是数学,但是跟学校沟通后发现布拖最缺乏的是音乐课教师。”彭鑫告诉记者,这里的孩子们都有一颗热爱音乐的心,但是缺乏专业的指导。

为了满足学生对音乐课的需求,彭鑫主动担起了音乐课教学。

“为了成为一名合格的音乐教师,每个夜晚我都是挑灯夜战,努力备课,希望能够教给孩子们专业的音乐知识。”彭鑫告诉记者,功夫不负有心人,得益于扎实地自学,他很快适应了音乐课教学,任了13个班级的音乐课老师。

除了教授音乐,彭鑫还主动当起学生们的“心理老师”。

“我之前还在布拖中学第三校区工作,那里的很多孩子不愿意读书,基础差,习惯差。”彭鑫说,如何去引导,改变他们的学习习惯?成为了攻克的一个难题。

课余,彭鑫逐个跟学生谈心、交流,以彝族的成功歌手、名人故事,以政府的关怀资助、援彝老师的关心关爱,以大山外的精彩生活、繁华世界等方面,引导学生养成好习惯,鼓励他们努力学知识,帮助他们树立自信心。“看到学生们一点点变化,付出的努力都是值得的,我为他们感到骄傲。”彭鑫说,他为孩子们的进步而喜上眉梢,全然忘记了支教的艰辛,并深深地爱上了这群淳朴、可爱的孩子们。

南充日报社全媒体记者伍罗文博图片由受访者提供

彭鑫(右)调查核实学生入校情况

关键词: 悬崖峭壁 很快适应 音乐教师